主题：祝贺

 

关于2007－2008学年第一学期

教师课堂教学质量评价情况的通报

各学院：

2007-2008学年第一学期学校以网上评教的方式开展了教师课堂教学质量评价工作。为鼓励优秀，加强交流，增加教师课堂教学质量评价工作的透明度，现将2007-2008学年第一学期教师课堂教学质量评价情况通报如下。

一、评价的范围和方式

1.评价范围：2007-2008学年第一学期从事本科教学的教师

2.评价方式：领导干部和校、院教学督导评课；学生评教

二、领导干部、教学督导评课情况

本学期有领导干部和校、院教学督导292人参加了评课工作，听课1161人次，涉及教师894人，涉及课程671门。

领导干部和校、院教学督导听课情况概要见表1。教师授课平均得分为89分(满分100分)，教学效果优秀(≥90分)的教师占70%（626人），教学效果良好（80—89分）的教师占12%（107人），教学效果中等（70—79分）的教师占17%（152人），教学效果一般（60—69分）的教师占1%（9人），没有教学效果差（<60分）的教师。教学效果的评价情况见表2。

表1：

2007-2008学年第一学期领导干部、督导评课情况概要

表2：

领导干部、校（院）教学督导评教示意图

根据领导干部和校、院教学督导听课后的评价，我们总结出授课效果好的教师教学特点是：教师备课充分，理论联系实际，讲授内容条理清楚，重点突出。特别是有的青年教师课堂教学质量有明显提高，联系实际，启发学生思维以及语言技巧应用等方面都有明显提高。同时，也反映出一些问题，个别授课效果差的教师存在教学精力投入不足,备课不够充分，缺少教学经验等问题。青年教师在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，每堂课的教学内容要做到难度平衡，还要不断提高教学技能，运用适当的教学方法、教学手段提高教学质量。

三、学生评教情况

本学期学生评教参评学生249696人次，涉及课程1855门，涉及教师1774人，学生评教情况概要见表3。教师授课平均得分为93分(满分100分)，教学效果优秀(≥90分)的教师占83.7%（1485人），教学效果良好（80—89分）的教师占14.7%（260人），教学效果中等（70—79分）的教师占1.2%（21人），教学效果一般（60-69分）的教师占0.3%（5人）,教学效果差（<60分）的教师占0.16%（3人）。学生对教师教学效果的评价情况见表4。

表3：

表4：

学生评教示意图

从学生评教在网上反馈的意见看来，绝大多数教师教学认真负责，讲课生动形象、内容丰富、有激情，深受学生欢迎。但也有个别教师存在一些问题：如对课程的教学目的、要求不够明确，难点、重点掌握不准，对教材钻研不够，讲课的系统性、逻辑性都比较差；在教学方法上，不太注重与学生互动与交流；在课堂纪律方面，不能严格要求学生，维护课堂纪律；在教材选用上，选用的教材不实用。希望存在上述问题的教师努力改进教学工作，提高教学质量。

现将2007-2008学年第一学期教学效果好的50名教师名单公布如下（见表5）。

表5：2007-2008学年第一学期教学效果好的50名教师名单

（排名不分先后）

此次公布授课效果好的50名教师，主要是依据学生评教样本数达到30人以上的结果，同时综合了领导干部、专家听课反馈意见产生的，因此还有一些授课效果好的教师可能由于数据的样本数不够，未能进入50名。此次公布授课效果好的50名教师中，有少数学院没有，为此，希望各学院认真组织学生、教师及同行专家积极参与网上评教工作，及时将评课意见上网反馈，使我校的网上课堂教学质量评价工作更加完善，教学质量不断提高。

经学校研究决定，对以上50名教师予以通报表扬及奖励。

重 庆 大学

                          二○○八年六月十三日