标题：2004级高校教师周未班课表
2004级高校教师周未班课表
上课地点：研究生院大楼 起止日期：2005年3月13日-2005年7月16日
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(上午4学时) 8:30—12:00 |
(下午4学时) 14:00—17:30 |
(晚上4学时) 18:30—22:00 |
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课名 教室 周次 |
课名 教室 周次
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课名 教室 周次
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星期六
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基础英语1班 102 4－15
基础英语2班 202 |
马克思主义理论 412 4-14
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数理统计 514 3－12
教育心理学 514 13—18 |
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星期日
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基础英语1班 102 3－15
基础英语2班 202 |
英语高级口语 1班 102 3－11
英语高级口语 2班 202 3－11
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数值分析 514 3—14
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基础英语、高级英语口语：分班：1班——经管 建管 光电 材料 动力 电气 通信 自动化 生物
2班— 计算机 城规 土木 城环 资环 机械
教育科学研究方法：7月12日——7月16日
上午8：30—12:00 (4学时) 下午14:00—17:30 (4学时) 总学时40
上课教室：412教室
概率复习课件
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第2讲 http://sci.cqu.edu.cn/stat/chapter1.rar
第三讲.rar http://sci.cqu.edu.cn/stat/第三讲.rar
下一次课（4月2日）应同学要求，将用一个小时的时间上一节习题课，重点讲解矩估计和最大似然估计，请相互转告。
杨老师，你好！
感谢您给我们上课，您也上得很好。但我有一点困惑，就是在本科时觉得高数挺好学的，统计也还不难，但为什么现在就是听不太明白呢，我问了好多同学，也是同感，可能是数学丢的时间太长，连很多符号都已经忘记是什么意思了。当然可以把以前的书翻来看看，但我们毕竟时间有限，所以我想，您在上课时对有些重要的符号能不能做一些说明呢？另外，您讲了很多分布及性质，但我都不知道该怎么用到习题中去，我想，我们学这门课主要是实际应用，您能不能从实际事例出发，教教我们怎样运用这些概念性质来解决实际问题呢，这样入手，举一反三，我想学习的效果要好得多。
以上这些不成熟的想法，希望您能关注，谢谢！