第二篇 专家引领
创新教育重在思维形成，别禁锢了孩子
重庆大学数学与统计学院 杨 虎
重庆市启动青少年“雏鹰计划”，我有幸成为市聘专家，也参加过几次研讨和讨论，目前的做法是相关中学遴选一些兴趣者参与对口高校的相关实验室，在老师的指导下，熟悉现代前沿研究的一些课题和科研流程。我认为这样的方式无可厚非，让中学生较早的了解研究生的科研是咋回事，明确学习的目的。
刚刚开始的一项有意思的活动，肯定有诸多不足，甚至受到一些质疑，但我认为值得大胆尝试。上次会上有专家提出，中学生的热情不够高，是否考虑高考加分？这让我大惑不解，中学生奥林匹克竞赛是前车之鉴，万万不可重蹈覆辙。
话说回来，创新教育和应试教育中间并无鸿沟，而是薄薄的一层纸，因为有了高考，就有了应试教育之说，很多人喜欢折腾，自己当年是怎么欢呼恢复高考制度的已经忘在九霄云外，现在猛烈的质疑高考制度。我始终认为高考是最公平的选拔制度，我们要做的是不把她神话，吹捧高考状元就是媒体的恶搞，高考状元们没有任何特别的地方，不具有统计学分类特征。
中学生究竟需要什么样的知识，如何获取知识，如何培养中学生的创新思维，是我多少年来一直思考的问题，也曾经在多个省市给数学建模教练员培训时讲过这个问题。我自己有亲身的体会和成功的经验。
我女儿在重庆一所名牌中学读高中时，她所在的班不是最好的班，因此环境要宽松得多，加上班主任是一位很好的老师，不用学生成绩左右自己的表情，在她成绩一度滑落几百名时还给她说：相信她一定能考上重点大学。我女儿贪玩是出了名的，我从小就注意到了，也一直在引导她，往学习方面引导并不成功，她压根就静不下来。后来我就鼓励她做各种事情，培养她的兴趣，对于孩子有些东西的吸引力是不二选择，比如古典著作、武侠小说，比如电脑打字和电脑游戏，这些诱惑孩子是很容易入迷的。我根据自己小时候的体会，也让她小学三年级就看三国，看说唐，就练习键盘盲打，果然，她就迷上了，由于大量的阅读加上酷爱写作，完成了很多部网络小说，她高中唯一能在该中学排进前50名的就是语文。打游戏我也开导她不能被设计者左右，要学会破解，否则你一生可能都打不完一个游戏。于是她打游戏会经常去网上寻找攻略，会琢磨游戏的编制。我经常告诉她：只要想学习，任何时候都不晚！中学的内容实在不值一提，现在被神话，不能怪中学老师。在大学老师看来，中学的内容，一个如梦方醒，开始发奋学习的中学生半年就足够完成了，我女儿就是在高考前的两个月，突然感觉自己还是要有一个更好的平台，才开始发力的，她疯读武侠的干劲，彻夜游戏的热情，加上背钢琴谱的记忆力瞬间爆发，就两个月分数涨了150分，如愿以偿。大学以后她又如愿进入北大数学学院成为直博生。是她们中学班唯一进入北大的学生。在她的示范下，她表妹去年也用同样的方式在高考前爆发，高考前三摸连二本都悬，一举进入上海985名校。
中学生不要管他在做什么，而是要在做的过程中培养他的兴趣和决心，因势利导我们一直挂在嘴上，但真正落实到行动，就走样了，高考的压力，让我们把简单的问题让学生十遍百遍的重复，这个过程学生的思维被桎梏了，创新也就泯灭了。大家反思中美教育，总感概中国的中学生最厉害，但到了研究生阶段普遍缺乏后劲，我因为女儿的原因，最近几年经常在北大，也开始关注和琢磨这些孩子，毫无疑问北大是中国优秀中学生最集中的地方，这些孩子基础扎实，老师有什么想法，很快就能做出来，然后就等老师的下一个想法，这些学生考试不怕，但也有不少学生为写不出论文发愁，殊不知知识可以后天弥补，想法却来自开放的思维，已经学会了循规蹈矩的学生，可能一生都难以扭转了。