主题：祝贺周云华！

今天接到一封email，说周云华的一篇文章被英国的《Dynamical Systems：An International Journal》接收。心里特别高兴，特发此贴，祝贺周云华！

严格说起来，周云华应该是我带的第二届研究生（朱长荣转到我这里的时候论文已经完成，我和他应该是好朋友的成分多于师生的成分；这样一来黄勇他们应该是我的第一届学生，黄勇王国联硕士阶段一人一篇《应用数学学报》的文章，胡小红在《Journal of PDE》上的文章也挺不错的），这是我的学生当中第一个在国外的 SCI 数学期刊上发表文章的，因此收到这封email真的让我好高兴，也让我为有这样一批学生而骄傲！

好样的，云华周，继续努力！

2002级的，明年毕业

何老师这样说弄得我真的不好意思了，你可是我的老师^_^

当时写这个帖子，一方面当然是因为心里很高兴，另外一方面也想通过这个例子告诉研究生和本科生，只要用心学习，在重大学数学一样可以学得不错的（因为论坛上总是有学生对学院在学术气氛、学生培养方面颇多微词）。

实际上我对学生的要求是硕士阶段尽量打牢基础，至于能做点比较好的工作当然更好，做不出什么出色的研究但写一两篇文章只要能毕业就行，但打好基础为以后的研究工作做好准备显然是更重要的。我曾经带着黄勇他们读吉田耕作的《泛函分析》也是基于这样的想法。我对所有的学生都一再强调要把《实变函数》、《泛函分析》学好，因为这是学“偏微分方程”（恐怕也是其他现代数学分支）的最重要的工具。学数学做数学不能太急功近利。

还有就是所谓的“学术气氛”问题，我想抱怨学术气氛不够好的同学应该心里还是想学好的，否则他才不会提这么个问题。但所谓学术气氛的营造，小团体（几个人）的讨论实际上是非常重要的。学院这几年应该说为年轻人真的提供了不错的条件的，比如学院青年基金应该说资助了一大批年轻教师，但如果老是单打独斗我总是觉得比较难成气候的。我曾在好几次和青年教师以及其他研究方向的研究生聊天的时候都说起过，大家是否可以找几个志趣相投的人一起开讨论班，大家读文章，轮流讲，这样绝对比一个人单干强得多，因为这是国内外好的数学系已经证明过的很有效的办法。我在北京念书的时候，北大数学系的讨论班是分几个研究方向由老师组织（系上给组织者算工作量），讨论班对外校公开，我们每周都要跑到北大去参加他们的PDE讨论班。当然还要参加自己导师在清华的PDE讨论班。当时有几个刚毕业分配到清华的青年教师也完全自发地组织了一个讨论班（包括学几何、方程、动力系统的人）。尽管最开始的时候我好多东西都听不懂，但坚持下来我觉得真的从这些讨论班上学到了不少东西。大家可能知道数学史上有一个赫赫有名的法国Bourbaki学派，但她最开始其实也是源自于几个刚毕业的青年教师的小型讨论班。

一个讨论班要办好，一是参加的人都想学，二是参加的人在学术面前完全平等，能者为师。在由导师组织的讨论班里，第二条更重要，因为中国人好象都比较喜欢尊长有序，导师的话总是对的，但实际上讨论班里面讲的文章常常是比较前沿的东西，实际上好些东西导师也不一定事先知道的，也是一种边听边讨论边学习的过程。好的学生应该是在两三年的学习以后超越导师。

管窥之见，让各位老师见笑了。

帖子里面出现的几个人名，可能有些低年级本科生不是太清楚，特此说明一下。

S.S.Chern： 陈省身先生（不久前刚去世），华人中唯一获得沃尔夫（Wolf）奖－－全球数学届最高级别的终生成就奖的著名数学家

S.T.Yau：丘成桐。陈先生的学生，华人中唯一获得菲尔兹（Fields）奖的著名数学家。Yau应该是“丘”在粤语里面的读音吧。

可惜，下一届同学已经没有这个福分了。因为周云华已经以两门专业课一门第一名一门第二名的优异成绩（总共36名考生）到北大去读博士去了。现在只能希望他博士毕业以后再回来教以后的学生了。